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oai:fukuoka-edu.repo.nii.ac.jp:00001943 2024-05-23T03:54:43Z 71:83:1715563728659

特別支援学級におけるPBIの実践Ⅱ トクベツ シエン ガッキュウ ニ オケル PBI ノ ジッセン PBI practices in the special classes II 堀, 修二 ホリ, シュウジ HORI, Shuji 平川, 聖子 ヒラカワ, セイコ HIRAKAWA, Seiko 八尋, 健史 ヤヒロ, ケンジ YAHIRO, Kenji 川相, 佳子 カワイ, ケイコ KAWAI, Keiko 中山, 健 ナカヤマ, タケシ NAKAYAMA, Takeshi open access ETYP:教育関連論文 PBI 特別支援学級 プランニング オーストラリアで実践が深められてきたPBI とは，認知処理過程に注目した指導法である。PBI では認知処理過程の中でも特にプランニングが重視されている。本研究では，中 学校特別支援学級においてPBI を適用した２年目の実践について報告した。生活単元学習や作業学習の実践の中でプランに有用感をもち，プランを頭の中に入れて学習する生徒の 姿があったり，現実的なプランを立てることができる生徒の姿があったりした。プランニングの視点からこれらの実践に考察が加えられた。 福岡教育大学附属特別支援教育センター 2012-03-01 jpn departmental bulletin paper http://hdl.handle.net/10780/1598 https://fukuoka-edu.repo.nii.ac.jp/records/1943 1883-387X 福岡教育大学附属特別支援教育センター研究紀要 Research bulletin of Special Education Center 4 15 24 https://fukuoka-edu.repo.nii.ac.jp/record/1943/files/hori.hirakawa.yahiro.kawai.nakayama_4.pdf application/pdf 518.0 kB 2020-09-28