2026-03-08T20:50:28Z https://fukuoka-edu.repo.nii.ac.jp/oai

oai:fukuoka-edu.repo.nii.ac.jp:00002436 2024-05-23T04:09:50Z 71:84:1715565700705

児童の対話力を高める「ダイアログの時間」の実践　―社会性と情動の学習プログラム「SEL-8S」を用いて― ジドウ ノ タイワリョク オ タカメル ダイアログ ノ ジカン ノ ジッセン － シャカイセイ ト ジョウドウ ノ ガクシュウ プログラム SEL-8S オ モチイテ － 野津, 久美恵 ノズ, クミエ NOZU, Kumie open access ETYP:教育関連論文 対話力，社会的能力 社会性と情動の学習プログラム「SEL-8S」 「ダイアログの時間」 本研究は，文部科学省研究開発指定校として在籍校に設置された新領域「ダイアログの時間」において，年間カリキュラムの作成と児童の実態に合わせたSEL-8S プログラムの指導案・教材を作成し，児童の対話力向上に効果があるかどうかを検証した。研究Ⅰでは，試行的に第３・４学年に実施したところ，社会的能力の８つの下位尺度の中の「自己への気づき」「対人関係」で，社会的能力の低い児童の得点が上昇し，「他者への気づき」で，社会的能力が中間位にあった児童の得点が上昇していた。また，対話力を構成する３つの下位尺度において，児童の得点 が有意に上昇した。研究Ⅱでは，全学年に実施し，統制群と比較したところ，社会的能力について，３・４年生は「自己への気づき」「生活上の問題防止」で，５・６年生は「自己への気づき」で，実践群の児童に得点の有意な上昇が見られた。また，対話力の児童自己評定と教師による他者評定において，下位尺度の得点に有意な上昇が見られた。このことから，児童へのSEL-8S プログラムの実践が対話力向上の一助となることがわかった。 福岡教育大学大学院教育学研究科教職実践専攻 2022-03-31 jpn departmental bulletin paper http://hdl.handle.net/10780/00002647 https://fukuoka-edu.repo.nii.ac.jp/records/2436 2186-0351 福岡教育大学大学院教育学研究科教職実践専攻(教職大学院)年報 Bulletin of University of Teacher Education Fukuoka Graduate School of Education Division of Professional Practice in Education 12 245 252 https://fukuoka-edu.repo.nii.ac.jp/record/2436/files/P245課題演習報告-野津久美恵.pdf application/pdf 1.8 MB 2022-04-08