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oai:fukuoka-edu.repo.nii.ac.jp:00001296 2024-05-23T04:58:09Z 71:75:1715566218477

学校と家庭・地域の三者が共に進めるコミュニティ・スクールの実践的研究（１） －「立ち上げ期」における取組の実際－ ガッコウ ト カテイ チイキ ノ シャンシャ ガ トモニ ススメル コミュニティ スクール ノ ジッセンテキ ケンキュウ 1 タチアゲキ ニ オケル トリクミ ノ ジッサイ Practicing research of both community schools that three people (home and region) advance with school ( I ) — The measure of a "starting term" is actual. — 森, 保之 6586 モリ, ヤスユキ MORI, Yasuyuki ETYP:教育関連論文 学校運営協議会制度 共育風土の醸成 双方向の関係構築 協働責任分担方式 実働組織 本研究の目的は，コミュニティ・スクールを取り入れた学校づくりを推進するために,コミュニティ・ス クールの在り方や考え方を明らかにすることである。学校運営協議会制度（いわゆるコミュニティ・スクー ル）が制度化されて７年目を迎え，全国で平成23年４月現在で789校（昨年比160校増）が，文科省のコミュ ニティ・スクール指定校になっている。地域的にも全国で31都府県において導入され，着実に広がりを見せ ている。また，文科省は今後５年間でコミュニティ・スクールを全公立学校の１割（約3000校）に拡大する ことを提案している。筆者は，平成17年から19年の３年間，九州初のコミュニティ・スクールの研究校（春 日市立日の出小学校）の校長として，コミュニティ・スクールの実践を推進してきた。その後，多くのコミュ ニティ・スクール校の推進に関わってきている。そこで，「コミュニティ。スクールの基本的なとらえ方。 考え方」を整理し，「どのようにしてコミュニティ。スクールを立ち上げたのか」立ち上げの経緯と留意点 について提案し，これから立ち上げるコミュニティ.スクール校の推進に寄与したい。 departmental bulletin paper 福岡教育大学 2012-02-10 application/pdf 福岡教育大学紀要. 第四分冊, 教職科編 61 125 138 Bulletin of Fukuoka University of Education. Part IV, Education and psychology https://fukuoka-edu.repo.nii.ac.jp/record/1296/files/4013-mori-2012.pdf http://hdl.handle.net/10780/1281 https://fukuoka-edu.repo.nii.ac.jp/records/1296 jpn open access