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oai:fukuoka-edu.repo.nii.ac.jp:00001840 2024-05-23T03:51:26Z 71:78:1715560412228

米国の情報リテラシーの構造と水準に関する一考察 ベイコク ノ ジョウホウ リテラシー ノ コウゾウ ト スイジュン ニ カンスル イチコウサツ A considerationon the structure and the standards of information literacy in the United States 中野, 和光 3146 ナカノ, カズミツ NAKANO, Kazumitsu ETYP:教育関連論文 知識社会 情報リテラシー コンテンツリテラシー 情報リテラシーの水準 情報化社会という言葉に代わって､知識社会という言葉が使われるようになった｡この知識社会に求められる情報リテラシーを､情報リテラシーの定義の変遷をもとに考察し､基本的操作技術､コンテンツリテラシー､批判的リテラシーの三つとした｡情報リテラシーの水準については､米国の学校図書館協会と全米教育工学会の情報リテラシーの規準､｢教育工学の基礎｣規準､｢技術｣の国家規準､ユタ州学校図書館利用能力規準について幼稚園から第12学年までのシークエンスについて考察し､各学年段階における特徴を明かにした｡ departmental bulletin paper 福岡教育大学教育実践総合センター 2002-03-31 application/pdf 教育実践研究 10 99 104 Bulletin of Research Center for Teaching Practice https://fukuoka-edu.repo.nii.ac.jp/record/1840/files/nakano_jissen_10_2.pdf http://hdl.handle.net/10780/683 https://fukuoka-edu.repo.nii.ac.jp/records/1840 jpn open access