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oai:fukuoka-edu.repo.nii.ac.jp:00002302 2024-05-23T04:06:00Z 71:84:1715565700986

他者と協同して共に学び合う〈共同体〉の形成について タシャ ト キョウドウシテ トモニ マナビアウ キョウドウタイ ノ ケイセイ ニ ツイテ A study of forming “community” to learn with others 石倉, 直志 8909 イシクラ, ナオユキ ISHIKURA, Naoyuki ETYP:教育関連論文 学び合い 共同体 教師のありよう 授業分析 学びの共同体 個の学び 本稿では，学校教育で共に学び合う〈共同体〉構築に向け，先行研究に示された理念や具体を手がかりとし，実現に向けた課題を追究した。 今後の教育のありようとして，OECD が示した「共同エージェンシー」の概念の重要性が示唆されているが，それは佐藤学が提唱した「学びの共同体」と類似性が高い。そこで本稿は，この両者が示すものを理念と授業の具体から導出すると共に，その実現に向けた課題を捉えた。 研究の結果として，学校教育で共に学び合う〈共同体〉構築に向けて重要なことは，子どもたちの協同的な関係性形成であることがわかった。これらは，授業に具体の集積によって子どもの中に育てられる。しかし，こうした関係構築に対し，課題となるものは，教師自身のありようであることも，筆者の授業分析を通して捉えることができた。例えば，教師が「正答」に向かい誘導的な声掛けを行っていると，児童の協同的な関係性は見られなくなるが，教師が「受容」や「共感」の声掛けを行い，子どもたちの発言を受け止めている場合は，関係性構築を促進するということである。 departmental bulletin paper 福岡教育大学大学院教育学研究科教職実践専攻 2021-03-22 application/pdf 福岡教育大学大学院教育学研究科教職実践専攻(教職大学院)年報 11 15 23 Bulletin of University of Teacher Education Fukuoka Graduate School of Education Division of Professional Practice in Education https://fukuoka-edu.repo.nii.ac.jp/record/2302/files/P15研究論文-石倉直志.pdf http://hdl.handle.net/10780/00002519 https://fukuoka-edu.repo.nii.ac.jp/records/2302 jpn open access