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oai:fukuoka-edu.repo.nii.ac.jp:00002310 2024-05-23T04:06:17Z 71:84:1715565700986

実行機能を高める「心の道具箱」(Tools of the Mind)の実践 小学校知的障害特別支援学級での取り組み ジッコウ キノウ オ タカメル ココロ ノ ドウグバコ Tools of the Mind ノ ジッセン ショウガッコウ チテキ ショウガイ トクベツ シエン ガッキュウ デノ トリクミ A Practice Study of the Tools of the Mind in a special class for intellectual disabilities in elementary school 高山, 多恵子 8957 タカヤマ, タエコ TAKAYAMA, Taeko 中山, 健 4264 ナカヤマ, タケシ NAKAYAMA, Takeshi 納富, 恵子 3646 ノウトミ, ケイコ NOTOMI, Keiko ETYP:教育関連論文 「心の道具箱」 実行機能 ワーキングメモリー 特別支援学級 Vygotsky 理論を背景に開発された幼児教育カリキュラムである「心の道具箱」を応用し，小学校の知的障害特別支援学級において試行した。３名の児童を対象に国語科と社会科を中心に「心の道具箱」の道具を用いた授業実践を行なった。実践前後における対象児の実行機能に関する評価を行い比較した。 その結果，２名の対象児において実行機能の評価に伸びが認められた。また，国語科における単元テストの得点および取り組みにも変化が認められた。 以上のことから，実行機能を高めることを目的とした「心の道具箱」を小学校の知的障害特別支援学級でも利用できることが明らかとなった。さらに小学校の通常の学級で活用できる「心の道具箱」とするための課題も明らかとなった。 departmental bulletin paper 福岡教育大学大学院教育学研究科教職実践専攻 2021-03-22 application/pdf 福岡教育大学大学院教育学研究科教職実践専攻(教職大学院)年報 11 99 112 Bulletin of University of Teacher Education Fukuoka Graduate School of Education Division of Professional Practice in Education https://fukuoka-edu.repo.nii.ac.jp/record/2310/files/P99研究論文-高山多恵子・中山健・納富恵子.pdf http://hdl.handle.net/10780/00002527 https://fukuoka-edu.repo.nii.ac.jp/records/2310 jpn open access