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アイテム
学校心理学における専門家養成プログラムの向上 : 学校心理士養成の国際比較を通しての考察
https://fukuoka-edu.repo.nii.ac.jp/records/2001085
https://fukuoka-edu.repo.nii.ac.jp/records/20010851ae5b04a-c8dc-4b06-902e-6a9ef2bd52eb
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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koizumi_shinri_12.pdf (909.9 kB)
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| アイテムタイプ | Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2024-05-14 | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | 学校心理学における専門家養成プログラムの向上 : 学校心理士養成の国際比較を通しての考察 | |||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | ガッコウ シンリガク ニオケル センモンカ ヨウセイ プログラム ノ コウジョウ : ガッコウ シンリシ ヨウセイ ノ コクサイ ヒカク オ トオシテ ノ ヒカク | |||||||||||
| 言語 | ja-Kana | |||||||||||
| タイトル | ||||||||||||
| タイトル | Developments in the training programs of specialists in school psychology : international comparisons and discussion | |||||||||||
| 言語 | en | |||||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||||
| アクセス権 | ||||||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||||||
| 作成者 |
小泉, 令三
× 小泉, 令三
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| デューイ十進分類法 | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 学校心理学 | |||||||||||
| デューイ十進分類法 | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | ETYP:教育関連論文 | |||||||||||
| デューイ十進分類法 | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 大学院教育 | |||||||||||
| デューイ十進分類法 | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 専門家 | |||||||||||
| デューイ十進分類法 | ||||||||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||||||
| 主題 | 養成プログラム | |||||||||||
| 内容記述 | ||||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||||
| 内容記述 | 数カ国の大学の学校心理学における専門化養成の実態を比較検討した結果、わが国の大学院は、①学校心理学の専門的教育に特化したコースではない、②実習やインターンシップが不十分である、③入学試験で心理学の基礎的学力を確認する必要がある、④大学院のコースや課程の、学会あるいは政府機関による認定制度が望まれる、⑤心理学の専門性をもった教師を育成しようとしている、といった特徴があることが明らかになった。今後、修了段階での学習者の姿を明確にすることと、カリキュラムの開発と改善の工夫・努力が必要であると考えられる。 | |||||||||||
| 書誌情報 |
発行日 2008-03-20 福岡教育大学心理教育相談研究 Bulletin of school psychology and counseling 巻 12 p. 49 p. 55 |
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| 言語 | ||||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||||
