WEKO3
アイテム
中学校における校内研究の充実に関する研究 － 研究推進係会の活性化を目指した指導教諭によるマネジメントを通して －
http://hdl.handle.net/10780/1733
http://hdl.handle.net/10780/173381365ec8-72aa-49c7-b87b-8b1494a65f4a
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
教職大学院５号（183-190）ONO.pdf (926.1 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2015-11-19 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 中学校における校内研究の充実に関する研究 － 研究推進係会の活性化を目指した指導教諭によるマネジメントを通して － | |||||
| 言語 | ja | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | チュウガッコウ ニ オケル コウナイ ケンキュウ ノ ジュウジツ ニ カンスル ケンキュウ － ケンキュウ スイシン カカリ カイ ノ カッセイカ オ メザシタ シドウ キョウユ ニ ヨル マネジメント オ トオシテ － | |||||
| 言語 | ja-Kana | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | A Study on the Improvement of In-service Lesson Study at Junior High School - Focusing on Management of Research Promotion Staff Meeting Activating by Advanced Skill Teacher - | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ETYP:教育関連論文 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 中学校における校内研究 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 研究推進係会 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | マネジメント | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| アクセス権 | ||||||
| アクセス権 | open access | |||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||
| 著者 |
小野, 直子
× 小野, 直子 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | すべての中学校において校内研究が推進されているが，研究推進組織の運営体制や共同研究を進める難しさ等の課題を抱える学校も多く，校内研究が充実しているとは言いがたい。 そこで，本研究では，校内研究の充実を図るには研究推進の中心となる組織を活性化させることが効果的であると考え，そのためのマネジメントを行うこととした。在籍校では，研究推 進の中心を担う組織として「研究推進係会」を設置している。研究推進係会に対して指導教諭 が助言や具体的な支援，相談活動を行うことは，係会の活性化を促し，そのことにより，校内研究がより充実していくことが明らかになった。 | |||||
| 書誌情報 |
福岡教育大学大学院教育学研究科教職実践専攻(教職大学院)年報 Bulletin of Fukuoka University of Education Graduate School of Education Division of Professional Practice in Education 号 5, p. 183-190, 発行日 2015-03-23 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||
| 収録物識別子 | 2186-0351 | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 福岡教育大学大学院教育学研究科教職実践専攻 | |||||
