@article{oai:fukuoka-edu.repo.nii.ac.jp:00002253,
 author = {菅沼, 敬介 and SUGANUMA, Keisuke},
 journal = {福岡教育大学紀要. 第四分冊, 教職科編, Bulletin of University of Teacher Education Fukuoka. Part IV, Education and psychology},
 month = {2021-03-10, 2021-03-31},
 note = {本稿は，令和2 年度から全面実施された小学校学習指導要領（平成29 年告示）の学習評価の動きに目を向け，これから我が国が目指す教育課程の在り方から，特に平成31 年1 月21 日に文部科学省中央教育審議会から示された「児童生徒の学習評価の在り方について（報告）」の中の「主体的に学習に取り組む態度」について論考したものである。「主体的に学習に取り組む態度」は，新設された当初から資質・能力ベースの学力観を有しており，その他の2 観点については蓄積が充実している生活科に絞って研究を進めた。先行
研究の理論をもとに，小学校教員へのインタビュー調査を分析し「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価の在り方を明らかにした。},
 pages = {29--40},
 title = {生活科における「主体的に学習に取り組む態度」の学習評価に関する一考察},
 volume = {70},
 year = {}
}