@article{oai:fukuoka-edu.repo.nii.ac.jp:00002357,
 author = {岩田, 耕司 and 清水, 美憲 and IWATA, Koji and SHIMIZU, Yoshinori},
 journal = {日本数学教育学会第4回春期研究大会論文集},
 month = {},
 note = {Article, 全国学力・学習状況調査（以下，全国調査）の「活用」に関する問題作成の枠組みに示された「数学的なプロセス」は，数学的活動の諸相を学力評価の目的から整理したものである．この「数学的なプロセス」は，知識・技能等を実生活の様々な場面に活用する力（α）と，様々な課題解決のための構想を立て実践し評価・改善する力（β）を中核とし，さらにはそれらの両方に関わる力（γ）の三つの力から構成されている．本稿では，特に，この第三の力が用いられる過程について，実際に出題された調査問題とその結果から分析し，一つの事象と他の事象との関係を捉えることや，複数の事象を統合することの下位の過程を分析的に明らかにし，カリキュラムへの位置づけを考察した．},
 pages = {243--248},
 title = {複数の事象の関係を捉え統合する過程の分析},
 year = {2016}
}