WEKO3
アイテム
小学校外国語科における「深い学び」に関する一考察
https://doi.org/10.34603/0000002386
https://doi.org/10.34603/00000023867f7b7933-f56b-4697-8d07-fa69488b50be
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
07_1-2_宮迫靖静.pdf (2.4 MB)
|
|
| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2022-03-31 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 小学校外国語科における「深い学び」に関する一考察 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | ショウガッコウ ガイコクゴカ ニ オケル フカイ マナビ ニ カンスル イチコウサツ | |||||
| 言語 | ja-Kana | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Can you Promote Deep Learning in English Language Classes at the Primary Level? | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ETYP:教育関連論文 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| ID登録 | ||||||
| ID登録 | 10.34603/0000002386 | |||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||
| アクセス権 | ||||||
| アクセス権 | open access | |||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||
| 著者 |
宮迫, 靖静
× 宮迫, 靖静 |
|||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 平成29・30 年度改訂学習指導要領では「主体的・対話的で深い学び」が打ち出され，教育現場では試行錯誤が続いているが，「深い学び」に苦慮する場合が多い。特に，小学校外国語科では，扱う題材・言語材料は少なく，聴き話すことが中心である上に，児童は認知的発達途上にあり，不利な条件が揃っている。本論では，小学校外国語科における「深い学び」とはどういうものなのか，また，教科書は「深い学び」が起きる内容になっているか，に関して検討した。先ず，文献概観により，「深い学び」が意味ある学習及び生成的学習に相当する概念であること示し，生成的学習モデルに基づき，ある小学校外国語科教科書（5・6年生用）を対象に，生成的学習による「深い学び」に関して分析した。その結果，（ア）小学校外国語教科書を使用した通常の授業で，生成的学習による「深い学び」を育むことができる，（イ）小学校外国語教科書では，生成的学習方略は限定的に使用されている，等が示された。 | |||||
| 書誌情報 |
福岡教育大学紀要. 第一分冊, 文科編 Bulletin of University of Teacher Education Fukuoka. Part I, Language and literature 号 71, p. 69-77, 発行日 2022-03-10 |
|||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||
| 収録物識別子 | 0286-3219 | |||||
| 出版タイプ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 福岡教育大学 | |||||
