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  1. 紀要
  2. 福岡教育大学紀要. 第四分冊, 教職科編
  3. 第62号

C.R.Rogers の中核3 条件からみた生徒の担任教師態度認知と学校適応の関係について-教育におけるパーソンセンタード・アプローチの基礎研究-

http://hdl.handle.net/10780/1467
http://hdl.handle.net/10780/1467
aa136313-4498-4893-b9d8-01dfa1ec5989
名前 / ファイル ライセンス アクション
4005-Sakanaka-2013.pdf 4005-Sakanaka-2013.pdf (496.4 kB)
Item type 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1)
公開日 2013-04-17
タイトル
タイトル C.R.Rogers の中核3 条件からみた生徒の担任教師態度認知と学校適応の関係について-教育におけるパーソンセンタード・アプローチの基礎研究-
言語 ja
タイトル
タイトル C.R.Rogers ノ チュウカク 3ジョウケン カラミタ セイト ノ タンニンキョウシ タイド ニンチ ト ガッコウ テキオウ ノ カンケイ ニツイテ キョウイク ニ オケル パーソンセンタード・アプローチ ノ キソ ケンキュウ
言語 ja-Kana
タイトル
タイトル Basic empirical research on person-centered education from C. R. Rogers’s Core 3 Condition’s point of view.
言語 en
言語
言語 jpn
キーワード
主題Scheme Other
主題 ETYP:教育関連論文
キーワード
主題Scheme Other
主題 パーソンセンタード・アプローチ
キーワード
主題Scheme Other
主題 人間中心の教育
キーワード
主題Scheme Other
主題 中核3 条件
キーワード
主題Scheme Other
主題 担任教師
キーワード
主題Scheme Other
主題 学校適応
資源タイプ
資源タイプ識別子 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
資源タイプ departmental bulletin paper
アクセス権
アクセス権 open access
アクセス権URI http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
著者 坂中, 正義

× 坂中, 正義

WEKO 3418

ja 坂中, 正義

ja-Kana サカナカ, マサヨシ

en SAKANAKA, Masayoshi


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抄録
内容記述タイプ Abstract
内容記述 本研究の目的は,教育におけるパーソンセンタード・アプローチの基礎研究として,担任教師の中核3 条件(Rogers, 1957)が子どもの学校適応にどう関わっているのかについての基礎的資料を試行的に収集することであった。中学校1 校の全生徒189 名を対象に「対担任教師中核3 条件関係認知スケール」と「hyper-QU」,成績,欠席日数の調査を行った。その結果,生徒単位では全ての変数で対担任教師中核3 条件関係認知と関連がみられたが,それらの変数の変化と関連していたのは,「配慮」スキル,「学習意欲」,学級適応に関わる「承認」「学級関係」に限定されていた。また,クラス単位では「関わり」スキル,学級適応に関わる「承認」「学級関係」「対教師関係」及び「学校生活意欲」と関連がみられたが,変化と関連していたのは,「配慮」スキル,学級適応に関わる「被侵害」「学級関係」に限定されていた。以上をふまえ,教育におけるパーソンセンタード・アプローチに関する基礎研究の今後の方向性が示唆された。
書誌情報 福岡教育大学紀要. 第四分冊, 教職科編
Bulletin of Fukuoka University of Education. Part IV, Education and psychology

巻 62, p. 41-55, 発行日 2013-02-08
ISSN
収録物識別子タイプ PISSN
収録物識別子 0286-3235
出版者
出版者 福岡教育大学
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Ver.1 2023-06-19 12:29:45.162693
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