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アイテム
中学校美術科教育における関係性を育むワークショップ実践の研究（3） － MY ゆるキャラを用いた映像制作の実践を通して －
http://hdl.handle.net/10780/1754
http://hdl.handle.net/10780/1754de130b15-b20c-4e72-a755-bc73e7776e0a
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
6-11-Kasahara(3)-2016.pdf (2.2 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2016-02-19 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 中学校美術科教育における関係性を育むワークショップ実践の研究（3） － MY ゆるキャラを用いた映像制作の実践を通して － | |||||
| 言語 | ja | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | チュウガッコウ ビジュツ カ キョウイク ニ オケル カンケイセイ オ ハグクム ワークショップ ジッセン ノ ケンキュウ（3） － MY ユルキャラ オ モチイタ エイゾウ セイサク ノ ジッセン オ トオシテ － | |||||
| 言語 | ja-Kana | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | A Practical Study of Workshop to Foster a Relationship through Art Education in Junior High School (3) - Practice of Video Production using My Loose Characters (Yuru-Kyara) - | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ETYP:教育関連論文 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 中学校美術科 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ワークショップ | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 関係性 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 感性的コミュニケーション | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | vitality affect | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 繋合希求性 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| アクセス権 | ||||||
| アクセス権 | open access | |||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||
| 著者 |
春野, 修二
× 春野, 修二× 笠原, 広一 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 中学校美術科においてMY ゆるキャラの立体制作を用いた映像制作を通して，関係性を育むワークショップ型の授業を実践した。生徒間の情動の交わし合いという感性的コミュケーションによって関係性をどのように捉えられたか生徒のアンケートから考察した。1 年生100 名（1 組：27 名，2組：23 名，3 組：24 名，4 組：26 名）の各クラス3 時間続きの授業でMY ゆるキャラの紹介，ストーリー作りと撮影を経てそれぞれ6 班が映像鑑賞をした。アンケートの結果から，ゆるキャラによる「自己紹介，物語づくり，演技，撮影，鑑賞会」といったそれぞれの過程において生徒自身が楽しさや面白さを実感していることを確かめることができた。またチームでの活動では受容的な雰囲気で，互いの気持ちが通じる場面があり，チーム内の繋がりが強くなったと多くの生徒が感じていることが分かった。MYゆるキャラを用いた映像表現による協同制作のワークショップ型授業は，関係生成の契機となる多くの要素を内包した実践となり得ると言える。 | |||||
| 書誌情報 |
福岡教育大学紀要. 第六分冊, 教育実践研究編 Bulletin of University of Teacher Education Fukuoka. Part VI, Research for teaching practice 号 65, p. 1-4, 発行日 2016-02-10 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 福岡教育大学 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 値 | 紀要論文 Article | |||||
