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アイテム
臨床心理学と姿勢・健康改善とに見られる回復機序の研究 : ナラティヴの組み合わせについて
https://doi.org/10.34603/0000002486
https://doi.org/10.34603/00000024867eab0abd-9e7e-4c94-be2f-812bfdcb9648
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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73-4 (09).pdf (997 KB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2024-05-07 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 臨床心理学と姿勢・健康改善とに見られる回復機序の研究 : ナラティヴの組み合わせについて | |||||
| 言語 | ja | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | リンショウ シンリガク ト シセイ ケンコウ カイゼン トニ ミラレル カイフク キジョ ノ ケンキュウ : ナラティヴ ノ クミアワセ ニ ツイテ | |||||
| 言語 | ja-Kana | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | A Study of Recovery mechanisms seen in clinical psychology and posture/health improvement - About the combination of narratives | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ストレッチ，呼吸法，改善機序，リフレーミング，リフレクティング，オールタナティヴストーリー，動作法，測定，モデリング，意識的般化，再意識化，学際的，般化，固い床によるチェック，フィードバック | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| ID登録 | ||||||
| ID登録 | 10.34603/0000002486 | |||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||
| アクセス権 | ||||||
| アクセス権 | open access | |||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||
| 著者 |
中村, 俊哉
× 中村, 俊哉 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 筆者はこの３年間，授業や講習の半ばの時間帯で姿勢改善のプログラムを実施し，呼吸法やストレッチを取り入れてきた。継続的に実施する中で，その体験報告などから，改善のための変化には一定の機序があると考えるようになった。それぞれ専門家の改善のためのナラティヴを組み合わせること，固い床によるチェックなどで，自分の姿勢のゆがみを認識することも可能になること，無意識的に抜け落ちている活動の要素を再認識すること，エクセサイズの時間だけでなく日常生活に般化させること，そしてお互いの体験をフィードバックするが重要であることなどが示された。そして，臨床心理学の治癒機序，治療機序と，身体変化や健康改善の改善機序との異同を検討し，ナラティヴ・セラピーにおけるリフレクティングプロセスとの類似を指摘した。また，学問，領域間の垣根を超えることが重要であることを論じた。 | |||||
| 書誌情報 |
ja : 福岡教育大学紀要. 第四分冊, 教職科編 en : Bulletin of University of Teacher Education Fukuoka. Part IV, Education and psychology 号 73, p. 103-117, 発行日 2024-03-10 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||
| 収録物識別子 | 0286-3235 | |||||
| 出版タイプ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 福岡教育大学 | |||||
