高等学校における組織的な授業力向上の取組 : パフォーマンス課題と評価法の作成・活用を通して

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高等学校における組織的な授業力向上の取組 : パフォーマンス課題と評価法の作成・活用を通して

http://hdl.handle.net/10780/0002001670

名前 / ファイル	ライセンス	アクション
P387課題演習報告-山田　雅人.pdf (5.8 MB)

Item type		その他 / Others(1)
公開日		2025-03-04
タイトル
	タイトル	高等学校における組織的な授業力向上の取組 : パフォーマンス課題と評価法の作成・活用を通して
	言語	ja
タイトル
	タイトル	コウトウガッコウニオケルソシキテキナジュギョウリョクコウジョウノトリクミ : パフォーマンスカダイトヒョウカホウノサクセイカツヨウオトオシテ
	言語	ja-Kana
言語
	言語	jpn
キーワード
	言語	ja
	主題Scheme	Other
	主題	パフォーマンス課題, 評価法, ルーブリック, 授業改善, 教科部会, 働き方改革
資源タイプ
	資源タイプ識別子	http://purl.org/coar/resource_type/c_6501
	資源タイプ	article
アクセス権
	アクセス権	open access
	アクセス権URI	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
抄録
	内容記述タイプ	Abstract
	内容記述	本研究は「パフォーマンス課題と評価法の作成・活用」が一体となった授業改善に組織的・計画的に取り組むことを通して，高等学校における教師の授業力向上に資することを目的とした。そこで1年次は，研究者が所属する英語科から「パフォーマンス課題と評価法の作成・活用」が一体となった授業実践に取り組み，そこから得た様々な事例や知見を職員研修や研究通信を通して組織全体に共有を図った。2年次に，年2回実施している公開授業週間を活用して「パフォーマンス課題と評価法の作成・活用」が一体となった授業を全教師の共通実践として推進し，実際に活用した学習教材等の共有・共用化を図った。その結果，各単元や単元のまとまりの中で生徒の知識・技能を活用•発揮する「学びの舞台」を実現する授業が日常化する等，全教師の授業改善に大きな変化が見られた。また，学習評価についてもその意義を理解し意図的・計画的に評価を行う教師の姿が恒常化した。
	言語	ja
bibliographic_information		ja : 福岡教育大学大学院教職実践専攻年報 en : Bulletin of University of Teacher Education Fukuoka Graduate School of Education Division of Professional Practice in Education 号 14, p. 387-394, 発行日 2024-03
ISSN
	収録物識別子タイプ	EISSN
	収録物識別子	2435-5410
出版者
	出版者	福岡教育大学大学院教育学研究科教職実践専攻