WEKO3
アイテム
移行期の人間関係づくりを促進させるガイダンス授業の実践 : 実業系高等学校における新入生オリエンテーションにおける心理教育
http://hdl.handle.net/10780/0002001674
http://hdl.handle.net/10780/00020016746d153a16-f8cd-46ed-8c60-588eae819ea4
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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P419資料-西山 久子･三苫由美子･粟ヶ窪幸乃･井上 鷹･田中 裕輝･吉丸 一樹･星下 久美･松尾 章子･矢内 遥平.pdf (5.6 MB)
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| Item type | その他 / Others(1) | |||||
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| 公開日 | 2025-03-04 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 移行期の人間関係づくりを促進させるガイダンス授業の実践 : 実業系高等学校における新入生オリエンテーションにおける心理教育 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | イコウキ ノ ニンゲン カンケイ ズクリ オ ソクシン サセル ガイダンス ジュギョウ ノ ジッセン : ジツギョウケイ コウトウガッコウ ニ オケル シンニュウセイ オリエンテーション ニ オケル シンリ キョウイク | |||||
| 言語 | ja-Kana | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | A Guidance Lesson to Promote Peer Relation Building : Psychological Education in Freshman Orientation at a Vocational High School | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | ja | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 人間関係づくり, 心理教育, 移行期, ガイダンス授業, 新入生オリエンテーション | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | article | |||||
| アクセス権 | ||||||
| アクセス権 | open access | |||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||
| 著者 |
西山, 久子
× 西山, 久子× 三苫, 由美子× 粟ケ窪, 幸乃× 井上, 鷹× 田中, 裕輝× 吉丸, 一樹× 星下, 久美× 松尾, 章子× 矢内, 遥平 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 本報告では，後期中等教育への移行期の実業系高等学校の新入生を対象とした心理教育を，学校心理学を専門とする現職院生が担い提案した実践と，分析及び振り返りの結果を示した。当該高等学校の依頼により，事前の学校との協議を経て，新入生へのオリエンテーション期間の教育活動の一環として，学年で同時刻に約50分の演習からなるガイダンス授業を実施した。授業は，推進する第ーファシリテーターと，支援する第二(Co) ファシリテーターが協働し，授業とインフォーマルな実態把握と学びの報告がなされた。その結果，移行期の新入生への，本活動の効果的推進と共に，入学時の適応状態の実態把握の方途についての学びが得られた。 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| 書誌情報 |
ja : 福岡教育大学大学院教育学研究科教職実践専攻(教職大学院)年報 en : Bulletin of University of Teacher Education Fukuoka Graduate School of Education Division of Professional Practice in Education 号 14, p. 419-427 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||
| 収録物識別子 | 2435-5410 | |||||
| 出版タイプ | ||||||
| 出版タイプ | VoR | |||||
| 出版タイプResource | http://purl.org/coar/version/c_970fb48d4fbd8a85 | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 福岡教育大学大学院教育学研究科教職実践専攻 | |||||
