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アイテム
若年層教員を対象とした校務分掌のマネジメント能力育成に関する研究 － コーチング・プログラムの導入を通して －
http://hdl.handle.net/10780/1735
http://hdl.handle.net/10780/1735b9f8b7ed-0a03-4151-9e91-714685a516f0
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
教職大学院５号（199-206）SAKAI.pdf (1.5 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2015-11-20 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 若年層教員を対象とした校務分掌のマネジメント能力育成に関する研究 － コーチング・プログラムの導入を通して － | |||||
| 言語 | ja | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | ジャクネンソウ キョウイン オ タイショウ ト シタ コウム ブンショウ ノ マネジメント ノウリョク イクセイ ニ カンスル ケンキュウ － コーチング ・ プログラム ノ ドウニュウ オ トオシテ － | |||||
| 言語 | ja-Kana | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Research and Development on Management Capability Training from Beginning to Middle Level Young Teachers - Introduction of Coaching Program - | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ETYP:教育関連論文 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 若年層教員 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | マネジメント | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | コーチング | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| アクセス権 | ||||||
| アクセス権 | open access | |||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||
| 著者 |
酒井, 愛子
× 酒井, 愛子 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 教員の年齢構成バランスの変化は，若年層教員のマネジメント能力獲得を早期に求める状況を作り出す一つの要因になりつつある。若年層教員は自らの実践的指導能力を高めるのと同時 に，マネジメントや人材育成を担う中核教員としての役割を果たさなければならなくなっている。そこで，本研究では若年層教員に求められるマネジメント能力を育成するための効果的な コーチング・プログラムの仮説的検証を通じて若年層教員のマネジメント能力を高める実践的 な研究を行った。コーチング・プログラムを通して，コーチが若年層教員に関わることで，若 年層教員は次のキャリアステージのイメージを持ち始め，対象者自身が校務分掌の遂行に課題 意識を持って進めることにつながったことから，各キャリアステージにおけるマネジメント能力の変容を見ることができた。 | |||||
| 書誌情報 |
福岡教育大学大学院教育学研究科教職実践専攻(教職大学院)年報 Bulletin of Fukuoka University of Education Graduate School of Education Division of Professional Practice in Education 号 5, p. 199-206, 発行日 2015-03-23 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||
| 収録物識別子 | 2186-0351 | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 福岡教育大学大学院教育学研究科教職実践専攻 | |||||
