WEKO3
アイテム
ドイツ教授学と米国のカリキュラム研究・授業研究の出会いと交流
http://hdl.handle.net/10780/684
http://hdl.handle.net/10780/68445f5228b-975c-4d3a-8251-9347ac7ee6d5
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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nakano_jissen_10_1.pdf (762.6 kB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2009-03-17 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | ドイツ教授学と米国のカリキュラム研究・授業研究の出会いと交流 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | ベイコク ノ カリキュラム ケンキュウ ジュギョウ ケンキュウ ノ デアイ ト コウリュウ | |||||
| 言語 | ja-Kana | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Encounter and interchange between German didaktik and curriculum and instruction research in the United States | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ETYP:教育関連論文 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ドイツ教授学 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | カリキュラム研究 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 授業研究 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 解釈学 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 経験科学 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| アクセス権 | ||||||
| アクセス権 | open access | |||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||
| 著者 |
中野, 和光
× 中野, 和光 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | ドイツ教授学と米国のカリキュラム研究･授業研究はそれぞれ特徴的であるが最近は接近が見られる｡本稿は､19世紀と20世紀におけるドイツ教授学と米国のカリキュラム研究･授業研究の交流の歴史をたどり､1990年代における両者の特質と最近の接近を検討した｡ドイツ教授学は教師に教育実践の指針を与えることを主眼とし､｢内容｣を重視している｡解釈学的方法においてもっとも特徴的である｡米国はカリキュラム研究と授業研究は別々に行われ､カリキュラムは社会的文化的世界を客観的に一定の手続きをもって提示しようとする｡授業研究は経験科学的である｡ | |||||
| 書誌情報 |
教育実践研究 Bulletin of Research Center for Teaching Practice 号 10, p. 93-97, 発行日 2002-03-31 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||
| 収録物識別子 | 1348-0774 | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 福岡教育大学教育実践総合センター | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 値 | 紀要論文 Article | |||||
