WEKO3
アイテム
COGENTの考え方を踏まえたインフォーマルアセスメントの指導への適用－１年Ａ児の「読み」の指導を通して－
http://hdl.handle.net/10780/1607
http://hdl.handle.net/10780/16070b881739-6b66-470a-ace6-6d490603d844
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
hirai.takakura.noutomi.nakayama_6.pdf (1.1 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2014-07-31 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | COGENTの考え方を踏まえたインフォーマルアセスメントの指導への適用－１年Ａ児の「読み」の指導を通して－ | |||||
| 言語 | ja | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | COGENT ノ カンガエカタ オ フマエタ インフォーマル アセスメント ノ シドウ エノ テキヨウ －１ネンＡジ ノ ヨミ ノ シドウ オ トオシテ－ | |||||
| 言語 | ja-Kana | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Adaptation of informal assessment based on the cognitive Enhancement Program - A case study - | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ETYP:教育関連論文 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | COGENTプログラム | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | インフォーマルアセスメント | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 認知特性の理解 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| アクセス権 | ||||||
| アクセス権 | open access | |||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||
| 著者 |
平井, みどり
× 平井, みどり× 高倉, 稔恵× 納富, 恵子× 中山, 健 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | COGENT プログラムの考え方を踏まえた読みのインフォーマルアセスメント（平井・髙倉ら, 2010）を言葉に遅れがある小学１年生Ａ児が在籍する学級に実施した。その結果 に基づいたA児の個別の指導計画を策定して個別指導を実施した。 個別指導と学級での指導を関連付けながらＡ児の指導を進めた結果，うまく学級での学習に参加できるようになった。アセスメントによって子どもの認知特性を理解した上で指 導を進めることが発達障害の子ども達の学習の保障につながるだろう。 |
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| 書誌情報 |
福岡教育大学教育総合研究所附属特別支援教育センター研究紀要 Research bulletin of Special Education Center 号 6, p. 15-33, 発行日 2014-03-01 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||
| 収録物識別子 | 1883-387X | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 福岡教育大学教育総合研究所附属特別支援教育センター | |||||
