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アイテム
判断の根拠を確かにする算数科学習 － 学びをつなぐ問題事象を位置付けた活動構成
http://hdl.handle.net/10780/1627
http://hdl.handle.net/10780/162722b35a46-bad2-4053-b598-af01f24b5d32
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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6-21-Nikushi-2015.pdf (9.9 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2015-08-04 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 判断の根拠を確かにする算数科学習 － 学びをつなぐ問題事象を位置付けた活動構成 | |||||
| 言語 | ja | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | ハンダン ノ コンキョ オ タシカニスル サンスウカ ガクシュウ － マナビ オ ツナグ モンダイ ジショウ オ イチヅケタ カツドウ コウセイ － | |||||
| 言語 | ja-Kana | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Arithmetic department learning to assure the grounds of the judgment - The activity constitution that I placed a problem phenomenon to join learning together - | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ETYP:教育関連論文 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 判断の根拠 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 算数科学習 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 段階的な問題事象 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 開かれた個 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 学びの共有 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | チーム | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| アクセス権 | ||||||
| アクセス権 | open access | |||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||
| 著者 |
二串, 英一
× 二串, 英一 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 算数科がねらうのは，論理的思考力の育成である。論理的思考力は，他者への説得と自他の納得があってこそより よく伸びる力である。そこで，第6 学年「チーム対抗紙飛行機大会を開こう！」（資料の調べ方）の単元において， 判断の根拠を出し合い，よりよい根拠を見出す問題事象の設定とチーム活動の位置付け，思考の特性と表現の仕方で 編制したチームを用いて，実践検証を行った。その結果，自他のチームの特徴や相手チームの得点を抑えるための得 点配置について，表や図，グラフ，計算からわかることを根拠に話し合い，より確実な根拠を見出す姿を見ることが できた。 |
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| 書誌情報 |
福岡教育大学紀要. 第六分冊, 教育実践研究編 Bulletin of Fukuoka University of Education. Part VI, Research for Teaching Practice 号 64, p. 1-6, 発行日 2015-02-10 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 福岡教育大学 | |||||
