WEKO3
アイテム
課題探究として証明することのカリキュラム開発 －領域「関数」における学習レベルとその移行－
http://hdl.handle.net/10780/00002575
http://hdl.handle.net/10780/000025751d6da679-f7d5-4c95-ab45-01ca99419003
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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4_167-172_Iwata_2016.pdf (582.2 kB)
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| Item type | 学術雑誌論文 / Journal Article(1) | |||||
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| 公開日 | 2021-05-21 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 課題探究として証明することのカリキュラム開発 －領域「関数」における学習レベルとその移行－ | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Curriculum Development of Explorative Proving: Levels of Learning Proofs in ‘Functions’ and its progression | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ETYP:教育関連論文 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 課題探究 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 証明すること | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 中学校数学 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 関数 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | カリキュラム開発 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | journal article | |||||
| 著者 |
岩田, 耕司
× 岩田, 耕司× 宮崎, 樹夫× 牧野, 智彦× 藤田, 太郎× IWATA, Koji× MIYAZAKI, Mikio× MAKINO, Tomohiko× FUJITA, Taro |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 中学校数学科の領域「関数」では，事柄が正しい理由を説明することは，実際に学習活動として展開され，評価の対象とされているにもかかわらず，その扱いは潜在的なものに留まっていると言わざるを得ない（宮崎ほか，2015）．本稿では，領域「関数」における課題探究として証明することのカリキュラム開発の枠組みの構築へ向けて，領域「関数」における証明の構想やその学習レベルを検討し，岩田ほか（2015）で検討した証明の構成の学習レベルと組合せることで，領域「関数」における証明の学習レベルの移行過程を設定した．また，それらの移行過程に基づき意図される活動と，各学年の学習内容とを対応付けることで，領域「関数」における証明の「内容−活動対応表」を作成した．この「内容−活動対応表」を今後，授業としてどのように形づくるかが重要な検討課題となる． | |||||
| 書誌情報 |
日本数学教育学会第4回春期研究大会論文集 p. 167-172, 発行日 2016 |
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| その他の言語のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | カダイ タンキュウ ト シテ ショウメイスル コト ノ カリキュラム カイハツ － リョウイキ 「 カンスウ 」 ニ オケル ガクシュウ レベル ト ソノ イコウ － | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 日本数学教育学会 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | Article | |||||
