WEKO3
アイテム
児童の対話力を高める「ダイアログの時間」の実践 ―社会性と情動の学習プログラム「SEL-8S」を用いて―
http://hdl.handle.net/10780/00002647
http://hdl.handle.net/10780/00002647213a7baa-3baf-483d-bb8a-e7763c63e2d3
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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P245課題演習報告-野津久美恵.pdf (1.8 MB)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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| 公開日 | 2022-03-31 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 児童の対話力を高める「ダイアログの時間」の実践 ―社会性と情動の学習プログラム「SEL-8S」を用いて― | |||||
| 言語 | ja | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | ジドウ ノ タイワリョク オ タカメル ダイアログ ノ ジカン ノ ジッセン － シャカイセイ ト ジョウドウ ノ ガクシュウ プログラム SEL-8S オ モチイテ － | |||||
| 言語 | ja-Kana | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ETYP:教育関連論文 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 対話力，社会的能力 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 社会性と情動の学習プログラム「SEL-8S」 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 「ダイアログの時間」 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| アクセス権 | ||||||
| アクセス権 | open access | |||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||
| 著者 |
野津, 久美恵
× 野津, 久美恵 |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 本研究は，文部科学省研究開発指定校として在籍校に設置された新領域「ダイアログの時間」において，年間カリキュラムの作成と児童の実態に合わせたSEL-8S プログラムの指導案・教材を作成し，児童の対話力向上に効果があるかどうかを検証した。研究Ⅰでは，試行的に第３・４学年に実施したところ，社会的能力の８つの下位尺度の中の「自己への気づき」「対人関係」で，社会的能力の低い児童の得点が上昇し，「他者への気づき」で，社会的能力が中間位にあった児童の得点が上昇していた。また，対話力を構成する３つの下位尺度において，児童の得点 が有意に上昇した。研究Ⅱでは，全学年に実施し，統制群と比較したところ，社会的能力について，３・４年生は「自己への気づき」「生活上の問題防止」で，５・６年生は「自己への気づき」で，実践群の児童に得点の有意な上昇が見られた。また，対話力の児童自己評定と教師による他者評定において，下位尺度の得点に有意な上昇が見られた。このことから，児童へのSEL-8S プログラムの実践が対話力向上の一助となることがわかった。 |
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| 書誌情報 |
福岡教育大学大学院教育学研究科教職実践専攻(教職大学院)年報 Bulletin of University of Teacher Education Fukuoka Graduate School of Education Division of Professional Practice in Education 号 12, p. 245-252, 発行日 2022-03-31 |
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| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | PISSN | |||||
| 収録物識別子 | 2186-0351 | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 福岡教育大学大学院教育学研究科教職実践専攻 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 値 | 紀要論文 Article | |||||
