WEKO3
アイテム
数学的プロセスからみた教育課程の特徴付け －領域「関数」に焦点を当てて－
http://hdl.handle.net/10780/00002576
http://hdl.handle.net/10780/000025767d1ab13e-a8ef-4480-8cb0-cecfea3d4287
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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5_145-148_Iwata_2017.pdf (343.5 kB)
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| Item type | 学術雑誌論文 / Journal Article(1) | |||||
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| 公開日 | 2021-05-21 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 数学的プロセスからみた教育課程の特徴付け －領域「関数」に焦点を当てて－ | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | Characterizing the Curriculum from the Viewpoint of Mathematical Process: Focuses on the Teaching and Learning of Functions | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ETYP:教育関連論文 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 教育課程 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 数学的プロセス | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | プロセススタンダード | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 関数 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | journal article | |||||
| 著者 |
岩田, 耕司
× 岩田, 耕司× IWATA, Koji |
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| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 次期学習指導要領の改訂案は，知識として何を教えるかといったコンテンツベースの基準ではなく，児童生徒に対して何をできるようにすべきかといったプロセスベースでの基準である．本稿では，領域「関数」の学習内容に焦点を当て，数学的プロセスに焦点を当てた教育課程の示し方としての評価とともに，その問題点を批判的に検討した．結果として，改訂案に示された内容には，学年が上がるにつれて「何ができるようになったか」や「何をできるようにすべきか」といった学年ごとの差異や学習の深まりが明確に読み取れない内容があることを指摘した．また，それらの学習内容の深まりを数学的プロセスの視点から特徴付けることを試みた．各学年での特徴付けを洗練させていくことが今後の重要な課題である． | |||||
| 書誌情報 |
日本数学教育学会第5回春期研究大会論文集 p. 145-148, 発行日 2017 |
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| その他の言語のタイトル | ||||||
| その他のタイトル | スウガクテキ プロセス カラ ミタ キョウイク カテイ ノ トクチョウヅケ － リョウイキ 「 カンスウ 」 ニ ショウテン オ アテテ － | |||||
| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 日本数学教育学会 | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 内容記述タイプ | Other | |||||
| 内容記述 | Article | |||||
